Izvor: S media, 10.Nov.2010, 00:50 (ažurirano 02.Apr.2020.)
Mala matura za malo znanje
Negodovanje stručne javnosti zbog načina na koji će se polagati završni ispit za osnovce. Udruženja prosvetara traži da đaci rešavaju nepoznate zadatke.
Zamerke na način polaganja male mature, koja čeka već generaciju sadašnjih osmaka, stižu sa svih strana. Bune se nastavnici i stručna udruženja, govoreći da se davanjem poznatih zadataka na testu kod đaka podstiče razvijanje pamćenja, a ne razumevanja. Ministarstvo prosvete predstavilo je plan i, očigledno, ne >> Pročitaj celu vest na sajtu S media << namerava da posluša primedbe zaposlenih u školama.
Iz Ministarstva poručuju da će se na model nepoznatih zadataka prelaziti postepeno, do 2014. godine. Objašnjavaju kako se postepenim smanjivanjem poznatih i uvođenjem nepoznatih zadataka smanjuje traumatičnost ispita. Sistem će poboljšavati, kažu, prema analizi prelaznih rešenja.
Prepisivači
Dragi Lukić, direktor beogradske Osnovne škole „Svetozar Marković“ smatra da model nije loše osmišljen, ali da je potrebna stroža kontrola njegove primene, kako đaci ne bi prepisivali. On veruje da je dobro da prve godine na maturskom ispitu polovina zadataka bude poznata, kako prelaz na novi model ne bi bio previše oštar.]
Prosvetari, ipak, misle da će ovakav model ohrabriti đake da uče napamet, bez razumevanja.
- Zbirke zadataka za polaganje ispita za upis u srednje škole treba izbaciti, jer se samo tako može sprečiti da deca uče napamet rešenja zadataka - smatra Miodrag Sokić, predsednik Foruma beogradskih gimnazija i profesor u Prvoj beogradskoj gimnaziji. - Ne može se deci slati poruka da se ne plaše završnog ispita. Treba im poručiti da se plaše, jer ako žele da upišu elitnu školu, moraju dobro da „zagreju stolicu“.
Prema rečima Sokića, testiranja đaka na početku školske godine sa istim zadacima koji su bili na kvalifikacionom ispitu pokazuju drastično lošije rezultate.
- Pošto se rešenja uče napamet, posle izvesnog vremena to „znanje“ ispari i pokaže se prava slika - kaže Sokić. - Oni vizuelno pamte rešenja zadataka, pa se dešava da dođu u srednju školu i ne znaju osnovne pojmove.
I direktor Elektrotehničke škole „Rade Končar“ Momčilo Stojanović slaže se da rezultati na testovima ne odgovaraju pravoj slici znanja. Uspeh koji kasnije postižu mnogo je lošiji od onog pri upisu.
Sa nedavno održanog okruglog stola „Matematika - od školskog predmeta do nauke“, kojim je predsedavao akademik Stevan Pilipović, Ministarstvu prosvete upućen je i apel u vezi sa uvođenjem male mature. Oni apeluju da učenici polažu samo nepoznate zadatke i upozoravaju na pad kvaliteta znanja iz matematike na svim nivoima školovanja. Istovremeno su, kažu, povećane prosečne ocene iz matematike.
Sa druge strane, navodi se u otvorenom pismu, prag od jednog ostvarenog boda na kvalifikacionom ispitu za četvorogodišnje srednje škole, odnosno pet bodova za gimnazije, doveo je do pritiska na ove škole, sa jedne strane, a skoro potpuno zamiranje trogodišnjih stručnih škola, što izaziva poremećaj na tržištu radne snage.
. M. - B. B.
