Izvor: Radio Televizija Vojvodine, 02.Nov.2015, 14:17 (ažurirano 02.Apr.2020.)
Verbić: Inkluziju raditi na pravi način
Inkluzija će biti uspešna tek kada oni koji završe školu zaista budu negde zaposleni, izjavio je danas ministar prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Srđan Verbić dodajući da se inkluzija mora napraviti na pravi način.
''I danas, posle pet godina, govorimo o primerima dobre prakse umesto da je inkluzivno obrazovanje praksa. Inkluzija će biti uspešna kada budemo videli da daje efekte i to ne samo na nivou školskog programa nego i na nivou zapošljavanja jer mi želimo >> Pročitaj celu vest na sajtu Radio Televizija Vojvodine << da ih uključimo u društvo, a ne u odeljenje'', rekao je Verbić.
On je na skupu ''Politike i prakse inkluzivnog obrazovanja u Srbiji'' rekao da nije zadovoljan time što se i dalje priča o inkluzivnom obrazovanju kao posebnom vidu obrazovanja.
Prema njegovim rečima, inkluzivno obrazovanje mora da se podrazumeva i dok se ne bude stiglo do toga da obrazovanje bude takvo da svi budu uključeni, cilj nije postignut.
''Kada govorimo o inkluzivnom obrazovanju zapravo mislimo na kvalitetno obrazovanje za sve i to je ono što je naš cilj. To kvalitetno obrazovanje mora da uvažava pre svega ličnost deteta, da pronađemo njegove potencijale i maksimalno ih iskoristimo, jer ovo ne radimo samo zbog škole ili zato što je to naš posao, već to radimo zbog njihove budućnosti'', rekao je Verbić.
Kako je naveo, cilj je da inkluzija bude inkluzija u društvo, a ne samo u odeljenje.
''Tek kada budemo videli da je zapošljivost tih mladih ljudi unapređena u odnosu na ono što smo ranije videli znaćemo da smo na cilju'', rekao je Verbić.
Direktor Unicef-a u Srbiji Mišel Sen Lo proces transformisanja obrazovanja u Srbiji u inkluzivno obrazovanje koje je započeo pre 10 godina počeo je da daje vidljive rezultate koji su postignuti zahvaljujući saradnji između ministarstva, akademskih ustanova , međunarodnih i nevladinih organizacija.
''Najnoviji podaci pokazuju i da je došlo do povećanja procenta dece sa invaliditetom koja se upisuju u redovne škole u obrazovnom sistemu. Danas je mnogo veći broj romske dece i dece sa invaliditetom koje uče uporedo sa svojim vršnjacima, sa njima sklapaju prijateljstva, snaže i grade svoje samopouzdanju i osećaj pripadnosti zajednici'', rekao je Sen Lo.
Međutim, on je naveo da je potrebno obezbediti veći stepen podrške školama i nastavnicima kako bi se postiglo puno inkluzivno obrazovanje za decu iz ugroženih grupa i da bi se postigao viši standard u obrazovanju za tu decu.
Prema njegovim rečima, to konkretno znači veći stepen podrške za zadovoljavanje različitih potreba onih koji su u procesu obrazovanja i snažnije partnerstvo sa roditeljima.
Nastavak na Radio Televizija Vojvodine...
