Izvor: Politika, 02.Jun.2010, 23:22   (ažurirano 02.Apr.2020.)

Učitelji traže pomoć

Uključivanje dece sa poremećajem u ponašanju u redovnu školsku nastavu izaziva nedoumice oko načina rada sa njima

Subotica – Učitelji u Subotici traže da od naredne školske godine sa njima u učionice uđu i volonteri ili asistenti koji bi im pomogli da različitim grupama dece posvete podjednaku pažnju. Ideju o volonterima izneli su direktori 21 osnovne škole na zajedničkom sastanku sa Zoltanom Jegešom, pokrajinskim sekretarom za obrazovanje, koji >> Pročitaj celu vest na sajtu Politika << je upriličila Ljubica Kiselički, pomoćnik gradonačelnika za obrazovanje.

Zabrinutost zbog 1. septembra izazvana je primenom novog zakona po kojem inkluzija (uključivanje) postaje sastavni deo masovnih škola, što znači da će se u razredima naći deca sa posebnim potrebama, potom sve veći broj dece Aškalija i Roma koja po pravilu nisu prošla predškolsko obrazovanje ili slabo vladaju nastavnim jezikom, a na to se nadovezuje i sve veći broj dece sa problemima u ponašanju. Učitelji kažu da to znači da istovremeno treba da rade bar po tri nastavna programa, i da postoji realna opasnost da budu zanemarena ostala deca i usporen njihov napredak. Situacija u Subotici dodatno se komplikuje i zbog činjenice da je samo ovde Školska uprava zabranila odlaganje upisa u prvi razred, te se od posebne komisije tražilo da za decu koja nisu dovoljno zrela napiše poseban program kako bi mogla da prate nastavu.

Ljubica Kiselički je iznela podatke od Nacionalne službe za zapošljavanje da 48 učitelja sa višom ili visokom školom nema posao te da bi to bio potencijalni „izvor” asistenata ili volontera.

– Učitelji nisu pripremani za defektologe i njima je potrebna pomoć u radu sa decom sa različitim problemima. Istovremeno, mi u Subotici imamo odličnu školu koja radi sa decom sa posebnim potrebama, i ne vidimo razlog da se ukida jedna dobra obrazovna praksa koja postoji kod nas – rekla je Ljubica Kiselički.

Direktorka škole „Matko Vuković” Marija Crnković kaže da je svesna da je predlog direktora da se uvedu volonteri ili asistenti u suprotnosti sa zakonom, te su zbog toga tražili pomoć ministarstva, ali nisu dobili nikakav odgovor. Odgovor nije stigao ni u škole koje su tražile da se ministarstvo odredi i navede do kog nivoa invaliditeta je moguće uključiti dete u masovnu školu. Eržebet Kojić-Čakanj, direktorka škole „Miroslav Antić”, svesna je da uvođenje volontera donosi i niz nedoumica, pre svega oko njihove obaveze da ostanu u nastavnom procesu ili da im se nametnu neke obaveze.

Na osnovu istraživanja koje je sprovela Specijalna škola „Žarko Zrenjanin” u subotičkim osnovnim školama postoji 1.080 dece koja imaju potrebu za nekom dodatnom pažnjom, odnosno imaju neki invaliditet, od naočara do invalidskih kolica, iznela je Valentina Stipić-Vasilov, defektolog iz ove škole. To znači da je dodatni angažman potreban za oko najmanje deset posto učeničke populacije i prema njenom mišljenju sa tom decom treba da rade školovani defektolozi, jer oni mogu da im pomognu u napredovanju, a ne učitelji koji su prošli dvodnevni kurs za rad sa ovom decom.

I psiholog Jasna Bašić-Vojnić kaže da bi inkluziju trebalo primenjivati selektivno, jer postoje deca koja se odlično uklope i pokazuju napredak u masovnoj školi, dok za drugu to predstavlja problem.

Konkretno rešenje za probleme koji će se pojaviti 1. septembra u učionicama sastanak nije doneo a pokrajinski sekretar Zoltan Jegeš predložio je direktorima da sami sačine pravilnik o mogućnosti učešća volontera, da mu ga pošalju pa će ga proslediti ministarstvu jer to može da ubrza proceduru, ali da je sumnjičav prema mogućnosti učešća volontera u obrazovnom sistemu, pogotovo u ovom trenutku kada u javnost izlaze podaci o različitim devijantnim postupcima obrazovnog kadra prema deci. S druge strane, zbog zahteva MMF malo je verovatno da postoji mogućnost da se finansiraju asistenti.

Aleksandra Isakov

[objavljeno: 03.06.2010.]

Nastavak na Politika...