Izvor: Dzungla.org, 27.Feb.2014, 22:58 (ažurirano 02.Apr.2020.)
Veronauka dobila keca
LEKCIJE veronauke prvacima su potpuno neprilagođene, a veroučitelji su ih ocenili jedinicama. Traže izmenu udžbenika i nastavnih planova u celokupnoj verskoj nastavi u školama, posebno u nižim razredima osnovne škole. Ove stavove iznela je većina od 192 veroučitelja anketirana u istraživanju Zavoda za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja. Većina tema u udžbenicima nije prilagođena uzrastu školaraca. Dobar deo sadržaja lekcija suviše je apstraktan da bi ga deca razumela >> Pročitaj celu vest na sajtu Dzungla.org << i usvojila. Gradivo nije atraktivno, a u mlađim razredima nedostaju igre kroz koje bi deca bolje razumevala lekcije. Ovo su samo neke od primedaba koje su na račun nastave pravoslavnog katihizisa izneli predmetni nastavnici u analizi koja je pokazala da je posle 12 godina potrebna što hitnija promena nastavnog programa i udžbenika veronauke u školama. Osnovna primedba nastavnika jeste da većina tema ne odgovara uzrastu učenika, pa ih zato treba premestiti u neki od viših razreda. Takva je, recimo, tema “Isus Hristos je posrednik između Boga i stvorene prirode”, jer je deca ne razumeju i ne mogu da je primene u svakodnevnom životu. – Program sedmog razreda, prema oceni veroučitelja, ima ozbiljne manjkavosti, a određene teme trebalo bi da se izučavaju čak u srednjoj školi – pokazalo je istraživanje. – Nastavnici predlažu promenu udžbenika, kao i uvođenje novih tema, poput odnosa Crkve prema savremenim problemima, istorije religije i narodnih običaja. Slične probleme pokazali su i rezultati skeniranja veronauke u srednjoj školi. Teme se jesu pokazale kao motivišuće, ali je predznanje učenika za njihovo razumevanje premalo. Da problemi sa veronaukom u školama postoje priznaje i đakon Aleksandar Đakovac iz Odbora za versku nastavu Arhiepiskopije beogradsko-karlovačke SPC. On, međutim, napominje da je to prirodan proces koji nije karakterističan samo za nauku o Bogu.PRIMEDBE NA UDžBENIKE Da su udžbenici i priručnici pravoslavnog katihizisa dobri smatra manje od trećine veroučitelja koji su ocenjivali predmet koji predaju, pri čemu se svega sedam posto ispitanih u potpunosti slaže sa njegovom materijom. Većina nastavnika (oko 60 odsto) smatra i da bi verska nastava trebalo da bude obavezan predmet u svim razredima, dok postojeći model podržava sedam odsto učitelja. – Stvorena je fama u javnosti da problema koji postoje u verskoj nastavi nema u ostalim predmetima – objašnjava Đakovac. – To nije tačno. Veronauka ima svoje faze razvoja koji bi trebalo da traje neprekidno. Decenijsko iskustvo pokazalo je šta treba da se menja. Radi se trenutno na poboljšavanju udžbenika i nastavnog programa, tako da će i kvalitet ubuduće sigurno biti bolji. Kako bi svi problemi verske nastave, kao i loš status veroučitelja, bili rešeni, Vlada Srbije formirala je komisiju za versku nastavu u školama. Komisija kojoj predsedava episkop bački Irinej, održala je i prvi sastanak, kome je prisustvovao i ministar prosvete prof. dr Tomislav Jovanović. – Potrebno je stvoriti odgovarajuće uslove i za donošenje novog nastavnog plana i programa, kao i udžbeničku literaturu. Zajednički treba da učinimo sve da se verskom nastavom deca ne razdvajaju – zaključio je Jovanović. “ZAPELO” I KOD ALAHA Kvalitet udžbenika, uslovi za nastavu i broj časova u središtu su primedaba i nastavnika islamske veronauke. Oni su se založili i za povećanje fonda časova, ali i prilagođavanje programa uslovima koji važe u Srbiji, a ne Bosni i Hervcegovini. I u učenju o islamu beleži se neprilagođenost gradiva uzrastu dece, pa su veroučitelji predložili premeštanje u starije razrede. OpširnijeVečernje Novosti
