Izvor: novanasarec.org.rs, 25.Dec.2016, 18:23   (ažurirano 02.Apr.2020.)

STUDIJSKA POSETA

STUDIJSKA POSETA




LESKOVAC

Po projektu „Partnerski za obrazovanje“, u saradnji sa roditeljima, 20 prosvetnih radnika (učitelji – prof.razredne nastave, predmetni nastavnici, direktori, defektolozi) iz Leskovca i Vlasotinca, posetili su OŠ“Sonja Marinković“ u Novom Sadu i upoznali se sa radom učitelja i praktičnom primenom individualnog obrazovnog plana.

Branislav Davidović, direktor škole pozdravio je goste i upoznao ih sa školom, koja je ove godine ušla u deset škola Srbije koje su realizovale projekat „Prepoznaj, promoviši i proširi“. -Još 2005.godine, kada je zakonom bilo regulisano da deca kojima je potrebna pomoć pohađaju osnovnu školu, mi smo bili obučeni i pripremljeni za individualni rad sa tom decom. Tako je naša škola postala „model za primenu inkluzivnog obrazovanja“. Uitelji, nastavnici, psiholog, pedagog, bibliotekar, direktor i svi zaposleni uspešno realizuju vaspitno obrazovni proces sa primenom inkluzivnog programa. Servisna podrška je logoped koji dolazi iz Specijalne škole, koja se nalazi u neposrednoj blizini škole. Nema pedagoškog asistenta, ali ima lični pratilac ispred Centra za socijalni rad, koji decu sa poteškoćama dovode i odvode iz škole, i prisutni su samo radi neke neophodne pomoći. Takav oblik podrške i pomoći daje dobre rezultate.-



U toku dana gosti su bili i učesnici seminara „Inkluzivno obrazovanje u praksi – studijska poseta školi dobre inkluzivne prakse“. Autori i realizatori seminara bile su Sonja Paripović, prof.razr. nastave i pedagoški savetnik, i Dragica Miražić- Nemet, diplomirani psiholog i nastavnik građanskog vaspitanja.

Dragica i Sonja primerima iz prakse ukazale su kako se može primeniti model inkluzivnog obrazovanja, (korak po korak usmeren na dete), kako povećati kvalitet ako se u nastavu uključe i vršnjaci kao dodatna obrazovna podrška, kako uključiti i roditelje i pomoći im u radu sa decom kod kuće. Samo tako može se pomoći deci kojima je potrebna pomoć. Vrlo je važan i individualan pristup u praksi usmeren direktno na dete, učenika. Ali i stalno stručno usavršavanje učitelja i nastavnika.

Zatim su gosti prisustvovali časovima, potom su časovi analizirani. Postavljena su i pitanja iz prakse na koja su zajednički odgovarali i čula se podrška u rešavanju konkretnih situacija.

Svaka škola treba da ima inkluzivnu politiku, kulturu, dobru komunikaciju u kolektivu i radu sa decom, koristiti individualan rad sa decom i roditeljima, određene programe( IOP), diferenciranu nastavu, primeniti tematsku nastavu (tematski dan, nedelja), primenu odgovarajućih oblika rada (često po želji dece), metoda i tehnika. To bi se najbolje predstavilo u obliku piramide – osnova je škola, zatim razred i učenici ( učenik).

-Inkluzija je i podrška pojedincu i dobit za zajednicu, – poručio je tim učitelja i stručnih saradnika iz OŠ “Sonja Marinković“ u Novom Sadu.

….“Moramo tražiti konkretne i efikasne načine

da decu pokrenemo, zainteresujemo i aktiviramo“.

(Duško Radović)

Nastavak na novanasarec.org.rs...