Izvor: B92, 12.Jul.2014, 21:24 (ažurirano 02.Apr.2020.)
"Neprirodno je terati devojčice da se bave naukom"
Pokušaji da se devojčice ohrabe da proučavaju prirodne nauke "potpuno poriču ljudsku biologiju i prirodu", tvrdi jedan psiholog.
Foto: IAEA Imagebank / Flickr.com
Škole bi trebalo da prestanu da negiraju jaz među polovima, jer su razlike takve da će muškarci i žene uvek težiti drugačijim karijerama i oblastima proučavanja, tvrdi psiholog Univerziteta u Glazgovu.
Dr Gijsbert Stoet smatra da Britanija "treba da odustane od ideje da dobije više žena >> Pročitaj celu vest na sajtu B92 << inženjera ili muških medicinskih tehničara".
On smatra da su takvi pokušaji osuđeni na propast jer oni đaci koji biraju fiziku, računarstvo ili elektrotehniku to čine zato što su im svejedno skloni, a ne zato što ih je neko forsirao u tom pravcu.
Njegove opaske su, očekivano, izazvale čitavu bujicu negativnih komentara.
Institut za fiziku napao je njegov stav kao "sulud", a profesora optužio da podriva žensko pravo na učenje.
Dr Stoet je rekao da je devojčice "veoma teško" zainteresovati za teme poput informatike i pred Asocijacijom britanskih pedagoga izjavio: "Devojčice će vam reći da je to dosadno i da nisu zainteresovane. Treba nam nacionalna debata o tome zašto je toliko važno da imamo jednak broj muškaraca i žena u određenim zanimanjima. Zar nam je zaista bitno to što je samo pet odsto programera ženskog pola? Mene u uopšte ne interesuje kog su pola oni koji programiraju moj računar. Bogato, demokratsko društvo može da priušti ljudima da rade šta žele.
Šta je bolje: da imamo 50 odsto žena inženjera koje ne vole svoj posao, ali će reći: 'Pa dobro, to radim u cilju osnaživanja feminizma', ili tri procenta žena inženjera koje će reći: 'Ja stvarno volim svoj posao'?"
Dr Stoet smatra da se previše pažnje posvećuje tome što devojčice imaju probleme sa predmetima kao što je matematika, dok dečaci generalno imaju slabiji uspeh u školi.
"Kao da nikog nije briga što dečaci imaju probleme. Mi kao ljudska bića imamo prirodnu tendenciju da žene vidimo kao ranjive. Ako kojim slučajem dečaku treba pomoć, reći ćemo da je sam odgovoran za sebe", rekao je on.
Dr Stoetovi komentari pratili su pokretanje kampanje britanske Vlade, da se prevaziđu rodne razlike u školama i devojčice motivišu za bavljenje naukom.
Ministarka obrazovanja Elizabet Trus upozorila je da engleski školski sistem ima "naučne pustinje" u kojima premalo đaka, a naročito devojčica, bira predmete poput hemije i fizike.
U polovini državnih škola, ni jedna devojčica nije odabrala fiziku, kaže ona.
