Izvor: Radio Televizija Vojvodine, 18.Jan.2019, 18:33 (ažurirano 02.Apr.2020.)
Na roditeljima procena da li ući u inkluzivni program
U osnovnim školama u Srbiji, uveliko je uveden inkluzivni program. Roditelji mogu da biraju da li će decu upisati u redovnu ili specijalnu školu. Međutim, inkluzivni proces i dalje se razvija, a zadatak da nastavu prilagode deci sa posebnim potrebama, a da to ne utiče na druge učenike, jeste na učiteljima i nastavnicima koji i dalje idu na obuke i edukacije.
Sandra Ivanković ima dvoje dece, od kojih je jedno učenik škole "Milan Petrović".
Odluku da njeno dete >> Pročitaj celu vest na sajtu Radio Televizija Vojvodine << ide u specijalnu školu donela je na osnovu lične procene, jer veruje da je tako bolje. Drugo dete je đak redovne škole u kojoj je uveden inkluzivni program.
Sandra smatra da socijalna inkluzija treba da prethodi obrazovnoj, a ključna reč je prihvatanje.
"Nekako sam osetila da on više pripada specijalnoj školi, mada nemam ništa protiv redovne škole, ali sam kod svog deteta uvidela da on naprosto nema kapacitete ka toj obrazovnoj inkluziji ne pripada. Smatram da roditelj kao roditelj uvek ima mogućnost izbora ali ako naiđe na prepreke kao što se često dešava onda ima pravo na izbor specijalne škole, to sam i ja uradila", kaže Sandra.
Za one koji rade sa decom sa smetnjama u razvoju neprekidno učenje je najvažnija stvar.
"Vrlo je važno da sami sebe senzibilišemo, prepoznamo naše potencijale koji će nam omogućiti da se posvetimo radu sa decom koja imaju poteškoće u razvoju, a paralelno i ostaloj deci", kaže učiteljica Vesna Živković.
Ono gde postoji određen prostor to je obuka nastavnika koji nisu dovoljno obučeni ni stručni za određene probleme koje ta deca imaju.
"Mi imamo dobru saradnju sa školom Dr Milan Petrović, ali nismo probali mogućnost da možda radimo kombinovanu neku metodu. Da možda tri dana budu kod njih da rade sa defektolozima , da ih dva dana ukjljučujemo u redovne škole i da dobijaju ono drugo što se tiče socijalizacije", kaže Nedeljko Đorđić, direktor OŠ "Đorđe Natošević".
Bez socijalne inkluzije nije moguća ni obrazovna. Obrazovnoj mora prethoditi znanje. Za nastavni kadar učenje je postepeno. A dok se svi u potpunosti ne osposobe, na roditeljima je odgovornost - proceniti šta je najbolje za dete.
Pre nekoliko godina 30 direktora škola uputilo je Ministarstvu prosvete inicijativu da nastavni program, već na fakultetima prilagode studentima koji će u budućnosti raditi sa decom ometenom u razvoju. Ta inicijativna nije naišla na potvrdan odgovor, ali je do sada ostala činjenica da je za uspešnu inkluziju važno da se u taj proces uključi celo društvo.
Nastavak na Radio Televizija Vojvodine...
