Izvor: Blic, 05.Mar.2008, 08:37 (ažurirano 02.Apr.2020.)
Petice bolje od cvetića
BANJALUKA - Opisno ocenjivanje u prva tri razreda, kao i kroz celo osnovno obrazovanje iz predmeta fizičkog vaspitanja, muzičke i likovne kulture, kao i veronauke, koje predviđa Nacrt zakona o osnovnom obrazovanju i vaspitanju RS, negativno će se odraziti na decu, smatra većina prosvetara u Srpskoj. Bez ocena koje ih stimulišu, kako kažu, đaci se neće truditi i postaće lenji jer će se ovim načinom ocenjivanja izgubiti radne navike.
Stav većine prosvetara je da je opisno >> Pročitaj celu vest na sajtu Blic << ocenivanje u prva tri razreda dug period u kojem deca neće učiti, pa će samim tim izgubiti osećaj za stimulaciju kada dobiju peticu iz nekog predmeta.
„Još je gore što se u ostalim razredima za određene predmete uvodi opisno ocenjivanje. Učenici su ionako na ovim časovima nemirni, još ako nema ocene - mogu jedino da nas tuku na času", kaže nastavnica muzičkog Gordana Milić. Ona ocenjuje, da ove predmete ne predaju laici koji učenike teraju da pevaju, već nastavnici koji dobro znaju da neko ima talenat, a neko ne.
„Niko učenike ne stimuliše da pevaju, već na ovim časovima deca uče o kompozitorima, instrumentima, koncertima i slično. Jedino ako ovim zakonom žele da koncertne dvorane budu prazne jer ćemo stvoriti nekulturnu naciju. Ako se ne ocenjuju ovi predmeti, onda ih treba i ukinuti", ističe Milićeva.
Kako kaže, deca uče zbog ocena, tako da je njima i drago što ih neće biti, ali opisno ocenjivanje najteže pada roditeljima koji strahuju da deca neće steći radne navike.
Draženka Šobat, iz Pedagoškog zavoda RS koja je radila na projetku uvođenja opisnog ocenjivanja, kaže da se lako može desiti da se deca u prva tri razreda opuste jer su ocene ipak motivacija za dalji rad i učenje.
„Kakvi će biti rezultati tog ocenjivanja, sada je teško govoriti i sve je pod znakom pitanja. Međutim, lako se može desiti da ovakav način rada sa decom preraste u monotoniju", kaže Draženka Šobat.
Viši stručni saradnik za strateško planiranje osnovnog obrazovanja u resornom ministarstvu RS Duška Golić kaže da je opisno ocenjivanje dece nižeg uzrasta evropsko kretanje u oblasti osnovnog obrazovanja.
„S obzirom na pozitivna iskustva u ocenjivanju učenika u prvom razredu, počeli smo razmišljati o opisnom ocenjivanju u prva tri razreda. Ovim se želi decu dugoročno motivisati za rad i da zavole školu", objašnjava Golićeva. Takođe, ona kaže da je brojčano ocenjivanje u nižim razredima izuzetak u evropskim zemljama jer se učenici opisno ocenjuju u toku i na kraju školske godine u Francuskoj, Švedskoj, Portugalu, Danskoj...
„Teže je porediti se sa Srbijom i Hrvatskom jer one imaju osmogodišnji sistem obrazovanja. S obzirom na to da je reč o nacrtu zakona, kroz javnu raspravu ćemo verovatno čuti i drugačija mišljenja", ističe Golićeva.
