Izvor: Politika, 20.Feb.2013, 16:04 (ažurirano 02.Apr.2020.)
Lista srednjoškolskih problema
Istraživanje kojim je obuhvaćeno više od hiljadu profesora srednjih škola u Srbiji iz malih i velikih gradova ukazuje da srednjoškolski nastavnici najveće probleme u radu sa učenicima imaju u vezi s nastavom i školom (17 odsto). Oni navode da je to rezultat lošeg položaja škole i profesorskog zanimanja u društvu. Učenici iz osnovnih škola dolaze sa slabim znanjem, ne znaju da uče i da logički razmišljaju. Neredovno pohađaju školu, nesamostalni su u radu, jedan broj učenika ne >> Pročitaj celu vest na sajtu Politika << može da prati gradivo.
Sledeći problem po težini (14 odsto glasova) jeste nedostatak motivacije učenika. Profesori navode da su đaci potpuno nezainteresovani za školu i učenje, da ih skoro ništa ne motiviše, da nemaju nikakve ciljeve i pokretače...
Problem ,,loš odnos učenika prema profesorima” registrovalo je oko 11 odsto profesora. Navode da učenici ne poštuju autoritet, svađaju se i prete profesorima, a dešavaju se i fizički napadi.
Porodični problemi učenika nameću se kao problem kod 9,5 odsto profesora. Roditelji ne sarađuju s profesorima, ne podržavaju ih, ne interesuju se za uspeh svog deteta, a često zbog neuspeha i njegovog lošeg ponašanja optužuju profesore.
Veliki broj neopravdanih đačkih izostanaka sa časova ističe kao problem osam odsto profesora. Nerad učenika je sledeći na listi problema (6,5 odsto), a svodi se na to da niko ne može da ih natera da rade, da donose udžbenike i pribor za čas, da rade domaće zadatke, da pišu i paze na času... Zapaženo je i to da jedan broj učenika uči kampanjski, samo kad nešto treba da odgovara, ili ako ima kontrolni i pismeni zadatak...
Ocenjivanje učenika predstavlja problem kod 4,4 odsto profesora. Učenici su često nezadovoljni ocenom, misle da su više zaslužili i zbog toga se svađaju, vređaju i prete nastavnicima.
Ima i onih profesora koji se, prema ovoj anketi, ne suočavaju s problemima u radu sa učenicima, ali takvih je samo oko dva odsto. Samim tim se nameće zaključak da je profesorima srednjih škola neophodna stručna pomoć, jer su razne krize kroz koje prolazimo i izmenjene okolnosti života i rada donele probleme profesorima u njihovom radu sa srednjoškolcima.
Specijalista pedagogije, direktor OŠ „Đura Daničić”, Beograd
Slobodan Malušić
objavljeno: 20.02.2013.
