Izvor: RTS, 26.Jun.2013, 11:30 (ažurirano 02.Apr.2020.)
Kostić: Bodovanje po uspehu najpravednije
Pomoćnik ministra prosvete i predsednik Republičke upisne komisije Zoran Kostić rekao da je bodovanje učenika prema uspehu iz osnovne škole najpravednije u ovom trenutku i da će ukoliko bude dosta učenika sa istim brojem bodova jedno od rešenja biti i proširenje odeljenja u srednjim školama.
Bodovanje učenika prema uspehu iz osnovne škole najpravednije je u ovom trenutku a ukoliko bude dosta učenika sa istim brojem bodova jedno od rešenja biće prošerenje odeljenja >> Pročitaj celu vest na sajtu RTS << u srednjim školama, izjavio je predsednik Republičke upisne komisije Zoran Kostić.
"Mi smo to i prošle godine dozvoljavali. Jednostavno ukoliko postoji veliki pritisak učenika, tada direktori škola od nas traže da se dozvoli proširenje odeljenja i mi smo to dozvoljavali i prošle godine. Videćemo koliko je takvih slučajeva biti", rekao je Kostić gostujući na RTS-u.
Kostić kaže da će se u obzir uzimati i rezultati sa međunarodnih i republičkih takmičenja, kao i da je bilo predloga da se uvaže i rezultati sa nižih takmičenja, ali da tu soluciju nisu razmatrali.
"U ovom trenutku Komisija je donela odluku da se deca upišu na osnovu uspeha i to je najpravedniji način, s obzirom na vanredne okolnosti. Ministarstvo prosvete niti je želelo, niti je učestvovalo u tome da neko pokrade testrove", naglasio je Kostić.
Pre dvadesetak godina upis je obavljan bez problema na ovakav način, rekao je Kostići, i dodao da je ovo jedini mogući način da se obavi rangiranje.
Kostić je podsetio da danas počinje popunjavanje lista želja, i dodao da ako deca budu popunila 20 želja sigurno će biti upisana, jer mesta ima dovoljno za sve.
Na konstataciju da nisu sve škole iste kao i da nisu sve petice iste, Kostić je rekao da nije u redu pričati o težini petice ili četvorke, jer je profesor predlagač ocene, a ocenu utvrđuje odeljensko veće, kao i da svaka škola ima Pravilnik o ocenjivanju.
Predsednik republičke upisne komisije je kazao da se zalaže da se zadrži završni ispit jer se na njemu proverava stepen usvojenosti standarda postignuća, podiže nivo kvaliteta obrazovanja dok je selekcija učenika tek na trećem mestu.
