Izvor: RTS, 04.Dec.2013, 09:11   (ažurirano 02.Apr.2020.)

Babić: Potrebna korekcija obrazovnog sistema

Na poslednjem PISA testiranju napravljen mali pomak i Srbija je još daleko od evropskog proseka, kaže za RTS koordinatorka PISA testiranja Dragica Pavlović Babić. Neophodna je korekcija obrazovnog sistema kako bi se stanje popravilo, napominje koordinatorka PISA.

Koordinatorka PISA testiranja u Srbiji Dragica Pavlović Babić ocenila je da je napravljen mali pomak na poslednjem PISA testiranju, ali da je to još daleko od evropskog proseka i da je neophodna korekcija obrazovnog >> Pročitaj celu vest na sajtu RTS << sistema kako bi se stanje popravilo.

Pavlović Babić je, gostujući u Dnevniku RTS-a, rekla da kada se uporedi koliki je napredak ostvaren u odnosu na prethodne cikluse, a koliki nas jaz deli do prosečnog postignuća, "onda vidimo da je potrebno da ubrzamo tempo".

"U proseku između 40 i 50 poena na skali nam nedostaje da bi bili na nivou evropskog proseka, a napredujemo za tri, četiri ili pet poena", rekla je Pavlović Babić.

Pavlović Babić je naglasila da se nikako ne može oceniti da je malo ono što deca uče u školi, već da su nastavni programi obimni, da se učenici suočavaju sa gradivom koje je prenatrpano različitim činjenicama i koje nije međusobno povezano.

"To je gradivo koje nije prijemčivo, sa kojim ne znate šta da radite. Nedostaje mu funkcionalni aspekt - primena", napomenula je koordinatorka PISA testiranja za Srbiju.

Pavlović Babić je naglasila da bi se stanje popravilo neophodne su korekcije u sistemu obrazovanja, odnosno da se način rada, gradivo, rad u učionici prilagodi i promeni.

"Važno da svaka odluka bude definisana na najvišem nivou sistema u zakonima i strategijama, a onda da se kroz obuke nastavnika spusti u učionice. Da se nastavnici obuče, da im se da sloboda i odgovornost za rezultate", navela je kordinatorka PISA testiranja.

Ona je dodala da rezultati PISA testiranja treba da koriste obrazovnom sistemu da vidi gde je i da se unapredi ono što nije funkcionalno u suprotnom ukoliko se rezultati ne iskoriste na taj način, kako kaže, obrazovanje nema dobit od PISA testiranja i investicija je neisplativa.

Rezultati četvrtog ciklusa PISA testiranja sprovedenog u Srbiji 2012. pokazali su da prosečno, 40 odsto đaka u Srbiji funkcionalno je nepismeno u matematici, a oko 33 odsto njih pokazuje niska postignuća iz čitalačke pismenosti.

Nastavak na RTS...

RTS: Potrebna korekcija obrazovnog sistema