Izvor: Blic, 15.Nov.2007, 13:00 (ažurirano 02.Apr.2020.)
Fizika i hemija bauk, veronauka kao odmor
‚
BANJALUKA - Osnovci u BiH pokazali su poražavajuće znanje iz fizike, hemije i biologije, rezultati su istraživanja Agencije za standarde i ocenjivanje RS i FBiH. Agencija je istraživanje sprovela u 46 osnovnih škola u BiH, a obuhvaćeno je 1.450 učenika.
Samo jedan do četiri odsto učenika postigao je i pokazao visok nivo znanja iz sva tri ova predmeta, dok od 45 odsto do čak 73 odsto osnovaca vrlo skromno vlada lekcijama iz sva tri predmeta. >> Pročitaj celu vest na sajtu Blic <<
Istraživanje je pokazalo da učenici uglavnom nisu oduševljeni predmetima koje uče u osmom i devetom razredu, dok su im najdraži predmeti fizičko i veronauka. Fizika, biologija i hemija uopšte nisu omiljeni među učenicima, mada od tih predmeta osnovci najlakše uče biologiju, dok im je za fiziku ili hemiju potrebna pomoć. Gledajući po polu učenika, iako se drastično ne razlikuju, biologija više leži devojčicama, a dečaci se bolje snalaze s fizikom.
Ova istraživanja jasno su pokazala da je fizika još tabu tema za sve učenike u BiH, jer je tek jedan odsto ispitanih osnovaca iskazao visok nivo sposobnosti da usvoji nastavno gradivo ovog predmeta, što znači da ti osnovci znaju kako se električna energija može pretvoriti u druge oblike, shvataju Omov zakon, prema datoj šemi strujnog kruga mogu zaključiti o kakvoj vezi otpornika se radi i slično. Najbolji fizičari su, prema ovim rezultatima, učenici banjalučke regije.
Takođe, istraživanje je pokazalo da dečaci i devojčice svoje slobodne vreme posle škole uglavnom provode u druženju sa prijateljima i gledanju televizije. Oko 65 odsto ispitanih učenika nema dodatne aktivnosti - učenje stranih jezika, sportske treninge i slično, dok 47 odsto osnovaca uopšte ne koristi računar kod kuće. Ipak, devojčice su, pokazuje istraživanje, vrednije od dečaka, jer više vremena posle škole posvećuju pisanju domaćih zadataka i pomaganju u kući.
Takođe, Agencija je sprovela istraživanje i među direktorima škola u kojima su rađeni testovi učenika, i to o fizičkim uslovima, opremljenosti škola nastavnim sredstvima, broju smena...
Loš rezultat osnovaca iz fizike, biologije i hemije objašnjava se argumentom da, prema procenama direktora škola, do 63 odsto od ukupnog broja ispitanih škola nema opremljene kabinete za ove predmete.
