Izvor: Blic, 04.Avg.2003, 12:00 (ažurirano 02.Apr.2020.)
Strani jezik iz slikovnice
Strani jezik iz slikovnice
Nastava stranog jezika u prvom razredu osnovne škole od sada će se odvijati bez čitanja i pisanja. Glavna učila biće slikovnica i audio-kaseta, a jezik će učiti kroz kroz igru, pesmu i glumu i oponašanjem životnih situacija iz škole, porodice, o drugarstvu, praznicima, kaže za 'Blic' Anka Ivković, savetnik republičkog ministra prosvete i nadzornik za obezbeđenje kvaliteta.
- Nastavu stranog jezika na nivou prvog razreda karakterisaće >> Pročitaj celu vest na sajtu Blic << komunikativan pristup, što je važeći pristup i u svetu. To znači da će se nastava održavati u obliku govora i razgovora, jer je najvažnije da učenik nauči da se služi jezikom. Čitanja i pisanja neće biti, kao ni klasičnog predavanja, što je za naše nastavnike velika novina i zato su svi prošli adekvatnu obuku - kaže Ivkovićeva. Da bi održao čas stranog jezika, nastavnik će morati drugačije da organizuje vreme i prostor u kome će se raditi, dodaje ona. Čas će moći da traje 45, više ili manje minuta, u zavisnosti od toga šta je nastavnik zamislio. Jedini parametar biće utemeljeni ishodi, odnosno ono što će svaki đak prvog razreda na kraju morati da zna. Učenici će moći slobodno da raspolažu prostorom za rad, biće im dostupan različit materijal, tako da će učiti kroz radionice, na zidovima će imati panoe sa slikama, simbolima, njihovim radovima koji će im umnogome pomagati pri učenju. Preko zvučnog materijala slušaće pesme, seckaće, praviće kolaže, pevaće, igraće se u učionici. Važan 'pribor za rad' biće im lutke, jer deca u tom uzrastu vole da govore kroz drugog. Lutke su za tu vrstu komunikacije i oslobađanja idealne. Dobro osmišljena igra je, u stvari, idealan način da deca uče jer ona najbolje uče kroz doživljeno - objašnjava Ivkovićeva.
- Nastavnici su posebno edukovani za ovaj posao. Prvo su prošli istu obuku kao i učitelji, a onda su imali dodatnih 25 sati upućivanja u novi način nastave stranih jezika. Tada smo ih učili novom pristupu deci, kroz igru, govor, pesmu, teme. Učili smo ih kako da sami osmisle nastavu da se ne bi striktno držali udžbenika, kao do sada. Učili smo ih da smenjuju nastavne aktivnosti kako bi deci učinili čas što interesantnijim, kako da se igraju sa decom, kao i kako da rasporede aktivnosti u zavisnosti od broja đaka, nastavnog sadržaja, prostornih mogućnosti, tako da čas ne mora da traje uvek 45 minuta i da bude održan u učionici. Uputili smo ih na to gde mogu da pronađu neophodnu literaturu, na primer pesmice koje će raditi sa decom - kaže Ivkovićeva. Nastavnici su naučili i vežbali kako da opisno ocenjuju. Ocenjivanje dece obavljaće se kao i do sad na tromesečju, polugodištu i na kraju godine, a od nastavnika zavisi da li će i u međuvremenu, za svoje potrebe, ocenjivati dete, ističe ona.
Prema njenim rečima, udžbenici za strane jezike su odobreni i odštampani. Za sve jezike, engleski, nemački, francuski, ruski, italijanski i španski postojaće zajednički udžbenik, odnosno slikovnica, pošto u tom uzrastu za taj nivo znanja ima jako malo civilizacijskih elemenata karakterističnih za narod čiji jezik uče pošto su teme opšte: porodica, škola, drugovi... Deca će odabrani jezik učiti iz slikovnice u kojoj neće biti pisanih sadržaja, a dijaloge, pesmice, razbrajalice, igre slušaće sa audio-kaseta (koje su snimili izvorni govornici), a koje će nastavnici obavezno morati da imaju uz udžbenik. Nastavnici će moći da biraju između dve knjige. Jednu je odštampao Zavod za udžbenike a drugu Narodna knjiga. Nastavnici će moći da, ako žele, izaberu i neku od strane literature, uz odobrenje Ministarstva prosvete.
J. Subotić
