Izvor: Politika, Tanjug, 29.Jan.2009, 23:37 (ažurirano 02.Apr.2020.)
Prepisivanje – bauk kvalifikacionog ispita
Prosvetne radnike brine neravnopravan položaj đaka, jer dok jednima dežurni nastavnik dozvoljava prepisivanje, drugi ne smeju ni da mrdnu
Broj bodova na kvalifikacionom ispitu često zavisi od nastavnika koji dežura u učionici gde đaci rešavaju test, ističu nadležni u osnovnim školama. Dok jedni mogu da prepisuju i „konsultuju se”, drugi učenici ne smeju ni da mrdnu, jer ih na ispitu kontroliše strog nastavnik. Ovogodišnje izmene na testu, gde će đaci >> Pročitaj celu vest na sajtu Politika << rešavati i nekoliko zadataka drugačijih od onih u zbirci, naši sagovornici uglavnom podržavaju, ali ističu da učenici moraju da imaju ravnopravniji položaj nego do sada.
Novine uvedene od ove godine neznatne su i ne menjaju ništa bitno u pripremanju učenika za kvalifikacioni ispit, objašnjava Zorica Zdravković-Jovanović, zamenik direktora u beogradskoj Osnovnoj školi „Despot Stefan Lazarević”, inače profesorka srpskog.
– Mislim da je u redu izmeniti redosled odgovora iz srpskog jezika zato što su pojedini đaci učili napamet. Ne verujem da će ta promena biti opterećenje đacima, ali svakako će biti teže da se prepiše, što je i bio cilj – kaže Zorica Zdravković-Jovanović.
Priprema za polaganje ovogodišnjeg testa ne razlikuje se od načina na koji su se đaci ranije pripremali, a ko hoće da radi ima sasvim dovoljno vremena da savlada sva pitanja iz srpskog jezika, ističe naša sagovornica. Do ispita se mogu dobro provežbati i svi zadaci iz matematike, ali to važi samo za one koji hoće ozbiljno da rade, slažu se Dragana Sazdanović i Dušica Đorović, nastavnice matematike iz Osnovne škole „Dr Arčibald Rajs” u Beogradu. One su pohvalile odluku da brojke u zadacima na testu budu promenjene.
– Učenici me pitaju: „Zašto baš mi da budemo generacija od koje će se menjati ispit”, ali ja mislim da je bolje za njih da se takve izmene uvedu, jer će im kasnije to znanje koristiti. Objektivno, vremena za pripremu je dovoljno, ali ima različitih učenika i nije baš lako sa svima savladati 20 oblasti do testiranja. S druge strane, ima đaka koji bi sutra mogli da polažu i da odlično urade test – kaže Dragana Sazdanović.
Njena koleginica, Dušica Đorović, smatra da bi bilo dobro da svi zadaci na testu budu nepoznati ili da brojevi budu izmenjeni, kako bi đaci „seli da uče matematiku, a ne da se nadaju da će dobiti zbirku sa rešenjima ili uspeti da prepišu”.
– Dešavalo se da kada pregledamo test iz matematike vidimo da je đak napisao tačan rezultat, ali ne možemo da razaznamo postupak kojim je do njega došao. Tada vam je jasno da je prepisivao i napamet učio, ali da je, u međuvremenu, nešto zaboravio, pa nije uspeo da se seti celog postupka – kaže Đorovićeva.
Organizacija kvalifikacionog ispita „na terenu” nije nimalo laka, a vrlo je subjektivno kako će se koji nastavnik ponašati u učionici, ističe Stevan Bosnić, direktor OŠ „Dr Arčibald Rajs”.
– Bilo je priče da nastavnici koji predaju predmete koji se polažu pomažu učenicima, kažu im šta gde treba da upišu. Imate, tako, posle ispita, slučaj da dete koje je imalo tokom cele školske godine slabe ocene, na ispitu osvoji veliki broj poena i obrnuto. To su dramatične situacije i za zaposlene u školi, i za roditelje, i za decu – kaže Bosnić.
Novina koja će biti uvedena ove godine, da na ispitu dežuraju i nastavnici iz srednje škole, možda će popraviti ovakvo stanje i dovesti do toga da đaci budu u ravnopravnijem položaju, nada se Bosnić.
– Smatram da je kvalifikacioni ispit maltretiranje dece tog uzrasta, jer principi nisu isti za sve. Ako dete „upadne” negde gde može da se prepisuje i gde je dežurni nastavnik blaži, proći će odlično, a ako dežura neko strog, nadrljalo je – kaže Tamara Jelić, direktorka rakovičke Osnovne škole „Đura Jakšić”.
Ona ističe da je bilo ideja da svi đaci jedne škole polažu ispit na jednom mestu, u sali za fizičko na primer, pod istim uslovima, ali da ni to ne bi do kraja rešilo problem, jer niste sigurni da u nekim drugim školama neće biti „gledanja kroz prste”.
– Broj bodova na testovima gubi smisao, kao i sam kvalifikacioni ispit. Trebalo bi da svi imaju iste profesore, isto mesto gde polažu, možda u nekom velikom amfiteatru na nekom od fakulteta – rekla je Jelićeva.
J. Beoković
[objavljeno: 30/01/2009]
