Izvor: Blic, 22.Maj.2008, 11:37 (ažurirano 02.Apr.2020.)
Deset odsto dece teže pamti gradivo
Oko deset odsto beogradskih osnovaca ima poteškoće u učenju, a za oko sedam odsto njih neophodan je poseban edukativni tretman. Najčešći uzroci ovog problema su granična stanja inteligencije učenika, poteškoće u percepciji, pamćenju i formiranju predstava, kao i problemi sa govorom, pažnjom i koncentracijom.
Ispitivanje poteškoća u učenju sa timom saradnika sproveo je dr Miodrag Stošljević, profesor Defektološkog fakulteta u Beogradu i direktor Zavoda za psihofiziološke >> Pročitaj celu vest na sajtu Blic << poremećaje i govornu patologiju i to na uzorku od oko 78.000 učenika osnovnih škola u Beogradu.
- Ovaj socijalno psihološki poremećaj može da se javi i pre polaska u školu, a na njega utiču i problemi sa noćnim mokrenjem, tikovima i mucanjem. Treba ih rešiti pre polaska u školu, jer bitno utiču na sposobnost učenja. Problemi sa učenjem dovode do neefikasnosti u školi i lošeg i nepotpunog obrazovanja, što sve utiče na smanjivanje potencijala deteta - kaže za „Blic" dr Stošljević.
Najveće probleme sa učenjem ipak imaju deca sa graničnim stanjem inteligencije, kojih je u Beogradu malo više od deset odsto. Nastavu u osnovnim školama vode nastavnici koji nisu posebno edukovani za rad sa ovakvim učenicima i koji nisu u većini slučajeva u stanju da im prilagode nastavne sadržaje.
Dr Stošljević ističe da roditelji veoma često nezaintersovano pristupaju ovom problemu koji na psihu osnovaca ostavlja veoma teške posledice. Roditelje deli u tri vrste i to na zainteresovane, poluzainteresovane i one koje ovaj problem njihove dece uopšte ne dotiče.
- Zainteresovani roditelji čim uoče problem traže pomoć, a ovi neodlučniji obraćaju se za pomoć u školi. Roditelji ne shvataju da je i njihova uloga bitna u prevazilaženju problema, pa najčešće angažuju privatne profesore matematike ili jezika, što nije dovoljno. Ipak, najteže je kad ništa ne preduzimaju - upozorava dr Stošljević.
Da dete ima poteškoće sa učenjem može se prepoznati najčešće po slabim ocenama, odnosno po neskladu između uloženog truda i vremena i rezultata. Pre polaska u školu teško je prepoznati da li će dete imati ovaj problem. Dr Stošljević ističe da ovaj poremećaj treba lečiti već u prvom razredu i da bi do četvrtog trebalo da se izleči. Roditelji za pomoć mogu da se obrate stručnjacima u Zavodu za psihofiziološke poremećaje i govornu patologiju u Ulici kralja Milutina 52, a terapija podrazumeva vežbe sa decom. Stručnjaci Zavoda vole da kažu „učimo ih da uče".
Saveti za roditelje i nastavnike
-nplanirajte gradivo prema psihofizičkim mogućnostima učenika
-organizujte individualni rad po potrebi
-rasteretite ih prekomernih domaćih zadataka
-odvedite dete u relevantnu zdravstvenu ustanovu
Besplatna uputstva
Prof. dr Miodrag Stošljević izdao je knjigu „Učenici sa poteškoćama u učenju" koja se detaljno, jednostavnim jezikom pisana, bavi ovim problemom. Svi zainteresovani roditelji knjigu mogu besplatno dobiti u prostorijama Zavoda za psihofiziološke poremećaje i govornu patologiju u Ulici kralja Milutina 52 ili je preuzeti na internet adresi www.stosljevic.co.yu
