Izvor: RTS, 12.Jul.2014, 09:59   (ažurirano 02.Apr.2020.)

Verbić: Potreban širi domen znanja učenika

Obrazovnom sistemu mnogo je važnije da vidimo šta učenici znaju, odnosno ne znaju i da se iz toga izvuku pouke šta bi se menjalo u nastavnom planu i programu za sledeću godinu, rekao je za RTS ministar prosvete Srđan Verbić.

Kako se promovišu škole i koju ocenu je sistem obrazovanja dobio na upravo završenoj maloj maturi? Gostujući u Dnevniku RTS-a, Srđan Verbić, ministar prosvete, nauke i tehnološkog razvoja kaže da ne može da se govori o dobrim rezultatima samo >> Pročitaj celu vest na sajtu RTS << na osnovu brojeva, odnosno na osnovu broja bodova za pojedinačne testove.

"Prerano je govoriti o tome, ne samo za ovogodišnji završni ispit, nego generalno - završni ispit još nije razvijen da bi taj broj nešto značio u smislu kvaliteta pokazanog znanja. Ono o čemu mi možemo da govorimo sada, što je razlog zadovoljstva, je zapravo način relaizacije gde su svi akteri pokazali da možemo da budemo odgovorniji i da možemo zaista da sprovedemo proceduru do kraja, počevši od nastavnika, direktora, roditelja, učenika i to u situaciji koja nije bila  jednostavna zbog protesta učenika i nastavnika, kao i poplave", rekao je Verbić.      

Prema njegovim rečima, pokazano je da je završni ispit samo jedan segment školivanja, isto kao i ocenjivanje, kao i neki drugi ispiti u školama.

"Kada govorimo o tome da završni ispit treba više da liči na pisa test, ne mislim na tip zadataka i ne mislim na način sprovođenja. Pisa testiranje je je zahtevno, ako bismo govorili o novcu to bi koštalo 10 do 20 puta više od završnog ispita, kada bismo pokušali da napravimo naš pisa test", ističe Verbić.

Prema njegovim rečima, ono što može da se uradi je da se pokloni više pažnje proveri znanja, što bi nam dalo podatke o tome šta treba promeniti u školi, a ne da na osnovu toga samo rangiramo učenike za upis u srednju školu.

"Ove godine smo videli da 67 odsto učenika se upisalo u školu po prvoj želji, to znači da ono što su želeli to su pokazali kao svoje mogućnosti i test u tom smislu nije bio preterano potreban. Potreban je zato što ima učenika koji su nerealni u svojim željama, koji bi upisali neku školu koja njima zapravo njima ne bi značila ništa, samo roditeljima i zbog toga je potrebno da postoji selekcija", kaže Verbić.

Ministar kaže da je celom obrazovnom sistemu mnogo važnije da vidimo šta učenici znaju, odnosno ne znaju i da se iz toga izvuku pouke šta bi se menjalo u nastavnom planu i programu za sledeću godinu.

"Kada je u pitanju kombinovanim test mi smo prošle godine pod velikim pritiskom javnosti, raznih institucija sistema napravili test koji se oslanja na vrlo mali broj standarda, svega 114 standarda za prirodne i društvene nauke", kaže Verbić.    

Verbić kaže da je bitno da se proširi spektar znanja koji možemo da ispitujemo kombinaovanim testom. 

Sledeće godine biće svakako širi domen znanja odakle će biti pitanja, a da li će test biti teži ne mora da znači, kaže Verbić. Jedino tako može da se utvrdi, kaže Verbić, šta u obrazovnom sistemu nije dobro.

"Moramo da osposobimo škole  da u njima može da se odvija redovna nastava, što ne znači da u svim segmentima škola mora da bude opremljena. Neke laboratorije neće biti opremljene do 1. septembra, ali ne smatramo da je to prioritet. Priopritet je da škola funkcioniše", kaže Verbić. 

Nastavak na RTS...