Izvor: Danas, 16.Mar.2016, 23:20   (ažurirano 02.Apr.2020.)

Tehničko i informatika podelili struku

Beograd -

- Razdvajanje tehničkog i informatičkog obrazovanja (TiO) na dva obavezna predmeta neće ostaviti bez posla nastavnike koji trenutno predaju u osnovnim školama, jer će ukupan godišnji fond časova ostati nepromenjen, kažu za Danas u Ministarstvu prosvete, odgovarajući na kritike Društva pedagoga tehničke kulture da bi zbog tog poteza 50 odsto nastavnika TiO postalo tehnološki višak.

Pomoćnica ministra prosvete za srednje obrazovanje Snežana Marković >> Pročitaj celu vest na sajtu Danas << kaže da će, u slučaju da inicijativa Ministarstva bude prihvaćena, informatiku predavati postojeći nastavnici, a da će oni za koje se utvrdi da nemaju potrebne digitalne kompetencije morati da ovladaju potrebnim znanjima i veštinama ili da predaju izborne predmete. A ti predmeti biće formirani od takozvanih modula koji trenutno postoje u nastavi TiO.

- U ukupnom godišnjem fondu, u zavisnosti od razreda, tehničko je zastupljeno sa 36 časova, informatika sa 16, a modularna nastava sa 20. Ideja je da praktični deo TiO, koji se ne odnosi na IKT bude prebačen u tehničko obrazovanje, a da se sve što je u vezi sa informaciono-komunikacionom tehnologijom, informatikom, programiranjem, robotikom, uključujući i ono što se radi u okviru konstruktorskog modelovanja (kroz module), prebaci u drugi predmet, čije bi ime tek definisali - objašnjava Markovićeva.

Razdvajanje TiO na dva predmeta samo je deo inicijative čiji je cilj razvijanje digitalnih kompetencija i jačanje informatičke pismenosti đaka. Predviđeno je osavremenjavanje programa informatike, kao i revidiranje istoimenog izbornog predmeta koji đaci imaju u sedmom i osmom razredu, sa idejom da se u okviru njega uči programiranje. Sadašnja praksa pokazuje da nastava informatike jedina nema kontinuitet, pa se đaci kroz osnovnu i srednju školu stalno vraćaju na početak. Zato je ideja prosvetnih vlasti da se osavremeni i program informatike u srednjim školama na fleksibilan način, tako da prati razvoj tehnologije i dostignute ishode u osnovnoj školi. Predlog je i da se informatički sadržaji ubace kao obavezni u mlađim razredima osnovne škole (od prvog do četvrtog razreda) i to u postojeće predmete, sa prevashodnim ciljem da deca znaju kako bezbedno da koriste internet i informaciono-komunikacionu tehnologiju uopšte.

Snežana Marković kaže da će uskoro uslediti javni poziv zaformiranje komisija koje će uobličiti konačni predlog i da nijedno rešenje neće izaći "iz kabineta Ministarstva prosvete" već kao rezultat dogovora stručne javnosti. Planirano je da predlog bude završen do kraja maja i potom upućen Nacionalnom prosvetnom savetu, kako bi promene bile spremne za početak naredne školske godine. Upitana da li će izbori i eventualna promena aktuelne prosvetne vlasti uticati na to, Markovićeva odgovara da je ovo "stručno pitanje i da ne bi trebalo da podleže dnevno-političkim uticajima".

- Odvajanje informatike od tehnike bi se moglo uporediti sa odstranjivanjem nervnog sistema iz ljudskog organizma. IKT nije jednako tehnika, niti informatičko obrazovanje može biti zamena za tehničko-tehnološko. Oni su neraskidivi i komplementarni - tvrdi Zoran Lapčević, profesor TiO i član Društva pedagoga tehničke kulture.

On smatra da bi svođenjem nastave tehničkog na jedan čas nedeljno, praktični deo tog predmeta bio izgubljen i napominje da je trenutni broj časova posvećen informatičkim sadržajima u osnovnoj školi - dovoljan. Ukazuje i na problem stručnog kadra nastavnika informatike i pita "koji informatičar će doći u školu da radi za 350 evra". Lapčević tvrdi da 80 odsto digitalnih učionica u osnovnim školama ne funkcioniše.

- Treba li ponovo improvizovati nastavu kao što je to bilo sa izbornim predmetom od igračke do računara, koji je doživeo potpuni fijasko u osnovnim školama - upitao je Lapčević.

Iz Ministarstva prosvete odgovaraju da je ovogodišnjim budžetom i aktivnostima Ministarstva za trgovinu, turizam i telekomunikacije planirano povezivanje svih škola na internet i osavremenjavanje računarskih kabineta, što znači da će od iduće školske godine biti obezbeđeni uslovi za kvalitetan rad u obrazovnim ustanovama. Kolegama iz Društva pedagoga tehničke kulture poručuju da "kucaju na otvorena vrata".

Šta je starije - kokoška ili jaje?

Predlozi za uvođenje informatike kao posebnog predmeta u osnovnoj školi, kao i donošenje fleksibilnog nastavnog programa koji treba da prati brze promene u IKT sektoru, u Ministarstvo prosvete su prethodnih godina stizali sa raznih strana, od strukovnih udruženja informatičara do privrednika. U Društvu pedagoga tehničke kulture, međutim, smatraju da iza cele inicijative stoji Društvo informatičara, “koje već nekoliko godina pokušava da dokaže nedokazivo - da je starija kokoška od jajeta i da informatika može bez tehnike i obrnuto”.