Izvor: S media, 01.Avg.2010, 13:59 (ažurirano 02.Apr.2020.)
Romi nepravedno u specijalnim školama
Inkluzivna praksa u obrazovnom sistemu Srbije, do usvajanja Zakona o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja u avgustu prošle godine, bila je malo razvijena, s obzirom da nije bilo sistemskih rešenja u ovoj oblasti.
Podaci govore da pre primene novog Zakona, oko 85 odsto dece sa teškoćama u razvoju nije bilo obuhvaćeno bilo kakvim vidom sistemskog obrazovanja, a većinu učenika u specijalnim školama, čak do 80 odsto, neopravdano su činila romska deca, receno je Tanjugu >> Pročitaj celu vest na sajtu S media << u Ministarstvu prosvete.
Osnovnu školu završava oko 75 odsto dece sa sela, a tek 37 procenata romske dece dodje do svedočanstva o završenoj osmoletki.
Samo 10 odsto dece iz romskih naselja je obuhvaćeno obaveznim obrazovanjem, a naročito je slab obuhvat romskih devojčica, pokazuju podaci Ministarstva prosvete.
Tokom poslednjih nekoliko godina učinjen je odredjeni napredak u ovoj oblasti, pre svega zahvaljujući većim angažovanjem resornih ministarstava, u saradnji sa relevantnim medjunarodnim organizacijama i institucijama, kao i udruženjima i nevladinim organizacijama u zemlji.
Ipak, tek su usvajanjem novog Zakona o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja date osnove za sistemsko i institucionalno uredjenje obrazovanja koje omogućava uspešno uključivanje sve dece u sistem obrazovanja.
Jedan od prioriteta Vlade Srbije i Ministarstva prosvete je povećanje dostupnosti obrazovanja svakom detetu i istovremeno stvaranje uslova za kvalitetno obrazovanje u skladu sa njegovim potrebama i sposobnostima.
Obrazovanje zasnovano na pravu deteta da ima pristup obrazovanju koje je usmereno na njega i njegove specifične potrebe, naziva se inkluzivno obrazovanje i ima za cilj uklanjanje svih vidova barijera i diskriminacije, vezane za pol, nacionalnu pripadnost, versko i socijalno-ekonomsko poreklo, sposobnosti, zdravstveno stanje ili bilo koje drugo lično svojstvo pojedinca, kao i omogućavanje društvene kohezije.
Izmene u sistemu obrazovanja, uvedene zakonon iz 2009. godine, usmerene su na povećanje dostupnosti i kvaliteta obrazovanja za decu iz socijalno nestimulativnih sredina (romsku, siromašnu, seosku, raseljenu decu), za odrasle sa smetnjama u razvoju i invaliditetom, kao i za decu sa teškoćama u učenju, pre svega u okviru redovnog sistema obrazovanja.
